INSTRUCIONAISMO X CONSTRUCIONISMO

os programas instrucionistas enfatizam o "ensino" e não provocam conflitos cognitivos,
já os programas voltados para uma abordagem construcionista centra-se no pensamento e na criação, no desafio, no conflito e na descoberta.
Papert coloca algumas distinções entre instrucionismo e construcionismo aí está uma delas.
- Para o intrucionismo a melhor aprendizagem decorre do "aperfeiçoamento do ensino" enquanto o construcionismo não nega o valor da instrução mas coloca a atitude construcionista como um paradoxo que tem a meta de "produzir a maior aprendizagem a partir do mínimo ensino". Isso não significa que o aprendizado ocorra espontaneamente, mas sim que os professores precisam fomentar em sua prática os processos de aprendizagem ditos naturais, que ocorrem independentemente dos métodos educativos tradicionais.

Instrucionismo?

No paradigma instrucionista, o uso do computador na educação consistiria simplesmente na informatização dos meios tradicionais de instrução. "No entanto, o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem chance de construir o seu conhecimento". Aí está a grande "sacada" do uso do computador. Uma reviravolta que muda o foco de ensino do instrucionismo para o construcionismo, muitas vezes sem que haja uma declaração teórico-pedagógica e explícita.

Construcionismo?

O termo "construcionismo" decorre da necessidade de se caracterizar a interação aluno-objeto, mediada por uma linguagem de programação, como o Logo.

O profissional que conhece o Logo atua como mediador dessa interação. A criança interage com o objeto que usa métodos para facilitar a aprendizagem e, principalmente a descoberta do aluno.

O BRASIL EXPLICADO EM GALINHAS 

      Pegaram o cara em flagrante roubando galinhas de um galinheiro e o levaram para a delegacia.

       D - Delegado
       L - Ladrão

       D - Que vida mansa, heim, vagabundo? Roubando galinha para ter o que comer sem precisar trabalhar. Vai para a cadeia!

       L - Não era para mim não. Era para vender.

       D - Pior, venda de artigo roubado. Concorrência desleal com o comércio estabelecido. Sem-vergonha!

       L - Mas eu vendia mais caro.

       D - Mais caro?

       L - Espalhei o boato que as galinhas do galinheiro eram bichadas e as minhas galinhas não. E que as do galinheiro botavam ovos brancos enquanto as minhas botavam ovos marrons.

       D - Mas eram as mesmas galinhas, safado.

       L - Os ovos das minhas eu pintava.

       D - Que grande pilantra... (mas já havia um certo respeito no tom do delegado...)

       D - Ainda bem que tu vai preso. Se o dono do galinheiro te pega...

       L - Já me pegou. Fiz um acerto com ele. Me comprometi a não espalhar mais boato sobre as galinhas dele, e ele se comprometeu a aumentar os preços dos produtos dele para ficarem iguais aos meus. Convidamos outros donos de galinheiros a entrar no nosso esquema. Formamos um oligopólio. Ou, no caso, um ovigopólio..

       D - E o que você faz com o lucro do seu negócio?

       L - Especulo com dólar. Invisto alguma coisa no tráfico de drogas. Comprei alguns deputados. Dois ou três ministros. Consegui exclusividade no suprimento de galinhas e ovos para programas de alimentação do governo e superfaturo os preços.

       O delegado mandou pedir um cafezinho para o preso e perguntou se a cadeira estava confortável, se ele não queria uma almofada. Depois perguntou:

       D - Doutor, não me leve a m al, mas com tudo isso, o senhor não está milionário?

       L - Trilionário. Sem contar o que eu sonego de Imposto de Renda e o que tenho depositado ilegalmente no exterior.

       D - E, com tudo isso, o senhor continua roubando galinhas?

       L - Às vezes. Sabe como é.

       D - Não sei não, excelência. Me explique.

       L - É que, em todas essas minhas atividades, eu sinto falta de uma coisa. O risco, entende? Daquela sensação de perigo, de estar fazendo uma coisa proibida, da iminência do castigo. Só roubando galinhas eu me sinto realmente um ladrão, e isso é excitante. Como agora fui preso, finalmente vou para a cadeia. É uma experiência nova.
       D - O que é isso, excelência? O senhor não vai ser preso não.

       L - Mas fui pego em flagrante pulando a cerca do galinheiro!

       D - Sim. Mas é primário, e com esses antecedentes... 

       Luis Fernando Veríssimo.

DESAFIO: Só para quem é esperto!

Use os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 de modo que um número formado por dois deles vezes o número formado por um deles dê um número formado pelos outros dois.

Novo currículo

Ronaldinho Gaúcho : R$ 1.400.000,00 por mês. - "Homenageado na Academia Brasileira de Letras"...

Tiririca : R$ 36.000,00 por mês, fora os auxílios e mordomias; - "Membro da Comissão de Educação e Cultura do Congresso"...

Piso Nacional dos professores: R$ 1.187,00...[ 40 horas...]
Moral da História:

Os professores ganham pouco, porque só servem para nos ensinar coisas inúteis como: ler, escrever e pensar.

Sugestão:

Mudar a grade curricular das escolas, que passaria a ter as seguintes matérias:

- Educação Física:
                       Futebol

- Música:
                       Sertaneja
                       Pagode
                       Axé

- História:
                       Grandes Personagens da Corrupção Brasileira
                       Biografia dos Heróis do Big Brother
                       Evolução do Pensamento das "Celebridades"
                       História da Arte: De Carla Perez a Faustão

- Matemática:
                      Multiplicação Fraudulenta do Dinheiro de Campanha,
                      Cálculo Percentual de Comissões e Propinas e do saldo em dólares nos paraísos fiscais

- Português e Literatura :

                      ?????????????????????? Para quê ????????????????

- Biologia, Física e Química :

                    Excluídas por excesso de complexidade

Números e Mistérios

Apresento aqui dez símbolos, que combinados de maneiras e quantidades diferentes, constroem uma infinidade de valores. Muito mais que quantidades eles representam a essência e a relação do homem com o mundo.	Um - É a primeira manifestação da origem,                  representa a primeira fase de qualquer coisa, é o número de elementos de um conjunto unitário e só não manifesta nada.	Dois - É a segunda fase complementa o um. É o único número par que é primo e é com este par, casal, que começa uma existência, para nós.	Três - É divino, simboliza a perfeição, o mistério. É o passado, o presente e futuro, o triângulo possui três lados, é a quantidade de “Pessoas” da Santíssima Trindade. É o que vemos: tudo em três dimensões.
Quatro - É o equilíbrio, a estabilidade. A maioria dos animais anda sobre quatro patas, são quatro as fases da lua, as estações do ano, os pontos cardeais, os elementos da natureza, os reinos e os estados da matéria.	Cinco - É o símbolo da humanidade. São quatro os elementos mais um: a luz. Sem a Luz nada se constitui. São cinco as funções orgânicas, os sentidos, o psiquismo. Podemos representá-lo com o Pentagrama, estrela de cinco pontas, que para os Pitagóricos, simboliza a harmonia entre o corpo e a alma. São cinco as chagas de Jesus e as qualidades de um homem perfeito.	Seis - Representa os princípios aperfeiçoadores na natureza dos seres. É o número de faces de um cubo – poliedro regular e a quantidade de pontas da Estrela de David – Perfeição, Percepção, Perseverança, Paciência, Prontidão e Prudência.	Sete - É a natureza vibratória do universo. São sete as notas musicais, as cores do arco-íris, os pecados capitais, são sete as maravilhas do mundo e o tempo que demorou a criação.
Oito - É o direcionamento, o Amor e a Amizade. É o cubo de dois. Liga a natureza do universo, o sete, com a vida do homem, o nove.	Nove - É a manifestação da vida. Tempo, em meses, de gestação de uma mulher. É o quadrado perfeito de três e o algarismo de maior valor.	E, por fim, o zero – representação do vazio absoluto, que fica nervosíssimo quando dizem que ele não é nada. Sem ele, não construiríamos o nosso sistema de numeração. Para ele, todo número é zero diante do infinito. Para mim, não somos nada, perante os mistérios dos números, da Matemática

Você é inteligente?

Resolva:

Apenas 2% das pessoas conseguem resolver esse desafio...

5+3+2 = 151022

9+2+4 = 183652

8+6+3 = 482466

5+4+5 = 202541

Sendo assim,

7+2+5 =

Descubra a resposta se for inteligente o bastante...